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La didattica per le superiori

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  • PERCORSI NEL BOSCO
Finalità: permettere agli studenti di conoscere l’ecosistema bosco, attraverso l’osservazione diretta degli elementi che lo compongono. Far confrontare due diversi ambienti boschivi (querceto misto e bosco di conifere), analizzandone in maniera scientifica le caratteristiche e le componenti. Metodo: escursione con osservazione e censimento delle specie vegetali presenti, con l’ausilio di schede didattiche, guide e strumenti multimediali; visita al Museo con particolare attenzione alla sezione sul territorio; osservazione in laboratorio dei campioni raccolti.

  • AD OGNI FIORE IL SUO INSETTO
Finalità: approfondire le relazioni esistenti tra fiori ed insetti, i meccanismi dell’impollinazione e
della coevoluzione. Metodo: escursione lungo il sentiero, osservazione e campionamento di piante ed insetti; riconoscimento degli stessi mediante l’uso di schede e archivi multimediali; osservazione al binoculare di alcuni esemplari di insetti impollinatori; visita al Museo con approfondimento delle sezioni dedicate alla flora e agli insetti.

  • DAL FIORE AL FRUTTO
Finalità: realizzazione di un laboratorio scientifico incentrato sullo studio della vegetazione
e del ruolo che la comparsa del fiore ha svolto nell’evoluzione della flora e nella sua ricchezza in biodiversità. L’attività costituisce un approfondimento didattico sui temi dell’evoluzione vegetale, della comparsa e del ruolo del fiore nei meccanismi che la regolano e sulla funzione dei frutti.
Metodo: escursione con campionamento e studio dei fiori e/o dei frutti della Riserva. Analisi e
determinazione di alcune specie vegetali a partire dallo studio delle parti fiorali, approfondimenti sulla funzione del frutto, attraverso l’utilizzo di supporti multimediali, materiale campionato, strumenti e tecniche di analisi scientifica e schede di rilevamento e verifica.
  • GLI ABITANTI DEL BOSCO
Finalità: approfondire la conoscenza dei vertebrati che popolano i nostri boschi, in particolare
mammiferi, uccelli, rettili ed anfibi, per scoprirne l’etologia, le abitudini alimentari e le
relazioni che legano le varie specie tra loro e con l’uomo.
Metodo: escursione alla ricerca delle tracce degli animali, campionamento e riconoscimento.
Approfondimenti e laboratori scientifici sulla morfologia, sull’alimentazione e sulle relazioni
ecologiche. Visita al museo, particolare alle sezioni sulla fauna.
  • SCOPRIRE IL PAESAGGIO
Finalità: stimolare l’osservazione e la descrizione del paesaggio che ci circonda, valutando ogni
singolo elemento naturale (rocce, suolo, acqua, umidità, microclima, piante, morfologia) che caratterizza il territorio, con tutti i segni che anche l’uomo, nel corso del tempo, vi ha inserito.
Invitare ad un atteggiamento più rispettoso nei confronti di tutti gli elementi, viventi e non, che
compongono il paesaggio.
Metodo: escursione per censire le tipologie di ambiente che compongono il paesaggio della Riserva; applicazione di un metodo di monitoraggio ambientale con raccolta di dati ed informazioni mediante l’utilizzo di strumenti tecnici e di materiale cartografico; consultazione di guide cartacee e chiavi di riconoscimento su palmare. Valutazione finale dello stadio evolutivo e dello stato di salute degli ambienti e del paesaggio esaminato.
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